Estudiantes de la UM desarrollan proyectos comunitarios en Montemorelos
Las iniciativas integran educación para la salud, acompañamiento familiar y apoyo escolar, al tiempo que permiten a los universitarios aplicar sus conocimientos en situaciones reales.
Cerca de 1,250 personas —entre escolares, docentes y familias— han sido atendidas este semestre mediante diversos proyectos de intervención comunitaria que alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Montemorelos (UM) han llevado a siete planteles educativos y una comunidad de Montemorelos.
En las iniciativas participan estudiantes de las carreras de Médico Cirujano, Enfermería, Nutrición y Estilo de Vida, Químico Clínico Biólogo, Terapia Física y Rehabilitación, Odontología, Psicología Educativa y Psicología Clínica. Como parte de la materia de Servicio Comunitario, los equipos realizan actividades que combinan promoción de la salud, apoyo al aprendizaje, acompañamiento familiar y mejoras en los espacios escolares.
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Niños de Montemorelos aprenden hábitos saludables gracias a actividades del programa “Quiero Vivir Sano” lideradas por alumnos de salud y psicología de la Universidad de Montemorelos.
Entre los proyectos está Salud en Casa, que realiza visitas multidisciplinarias y ha acompañado a nueve familias de la colonia 7 de Noviembre. Otras iniciativas trabajan temas como salud bucal, alimentación, higiene, actividad física y bienestar emocional. En las escuelas, los equipos también han apoyado con actividades de lectura y realizado acciones para mejorar el entorno de los planteles.
Los equipos colaboran en los jardines de niños Pablo Neruda, Plan de Ayutla y Belisario de Jesús García de la Garza, así como en las escuelas primarias Lic. Benito Juárez, 6 de Abril, Bonifacio Salinas y Lic. Luis de la Garza Parás.
La directora encargada de la Escuela Primaria 6 de Abril, la Mtra. Estela Olvides, destacó la organización y el trato de los universitarios. “Los muchachos cumplen con las actividades que me presentan para cada jornada y todos son muy respetuosos”. Además, agregó: “He notado que los alumnos tienen interés en asistir a clases los martes, porque saben que los muchachos vendrán a realizar sus actividades”.
En ese plantel, los estudiantes también trabajan con actividades de lectura. La Mtra. Patricia García, docente de primero y segundo grado en esa misma escuela, agradeció el apoyo de los estudiantes, y destacó el hecho de que “los niños dicen que ya tienen un nuevo amigo”, haciendo referencia al títere que usan los alumnos de la UM para las dinámicas de lectura de cuentos.
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El acompañamiento de estudiantes de la Universidad de Montemorelos mediante el servicio comunitario impulsa su recuperación física, emocional y espiritual.
En otros planteles, los proyectos se adaptan a las edades y necesidades de los alumnos. En el Jardín de Niños Belisario de Jesús García de la Garza, las actividades incluyen aprendizaje mediante el juego y temas de alimentación, convivencia e higiene. En la Primaria Bonifacio Salinas, los estudiantes colaboraron en la pintura de las instalaciones; mientras que en el Jardín de Niños Pablo Neruda realizan actividades recreativas y educativas, entre ellas una sobre el Plato del Buen Comer.
La Dra. Ruth Sendie, docente de Simulación Clínica de la UM y colaboradora de los proyectos, explicó que las visitas también incluyen evaluaciones de peso y talla y revisiones de agudeza visual. Estas actividades continúan en proceso; sus resultados aún no están disponibles.
La Dra. Alma Nidia Calderón, coordinadora del Servicio Comunitario de la Facultad de Ciencias de la Salud, explicó que “La intención es que exista continuidad en el trabajo comunitario y que las intervenciones no se limiten a un solo semestre”, por lo que el cierre del periodo académico no significa que concluyan las intervenciones. En enero, los estudiantes regresarán a las comunidades e instituciones para dar seguimiento a los proyectos. Después, se coordinará el cierre formal y la evaluación de los resultados con los espacios participantes.
Los proyectos también han sido una oportunidad para que los universitarios apliquen sus conocimientos y conozcan mejor las necesidades de las comunidades. Raúl López, estudiante de quinto semestre de Médico Cirujano, describió así su aprendizaje: “Esta experiencia ha sido como un golpe de realidad, porque todo lo que hemos aprendido en la teoría ahora lo estamos poniendo en práctica”.
Por su parte, Lizeth Martínez, estudiante de quinto semestre de Nutrición y Estilo de Vida, señaló que la experiencia le ayudó a comprender que, por ejemplo, las recomendaciones sobre alimentación deben considerar las posibilidades de cada familia. “Nuestro trabajo no debe consistir en imponer recomendaciones, sino en orientar a las familias”.
Para la coordinadora del Servicio Comunitario de la Facultad de Ciencias de la Salud, el propósito es que las intervenciones contribuyan a generar beneficios sostenibles para las comunidades. Esa visión articula la formación de distintas disciplinas con las necesidades cotidianas de salud, aprendizaje y bienestar en las escuelas y comunidades aledañas.
Reportera de campo: Lisandra Vicente, editora: Brenda Cerón.
