Daphne Hayasaka amplía su formación docente con intercambio en Tailandia
La estudiante de Enseñanza del Inglés de la Universidad de Montemorelos fortalece su preparación pedagógica mediante inmersión lingüística, prácticas docentes y una experiencia multicultural en Asia.
Cuando una de sus maestras descubrió que Daphne Hayasaka tenía conocimientos de canto y música, le pidió que ayudara a dirigir un pequeño coro infantil. La estudiante de la Universidad de Montemorelos (UM) encontró así una nueva oportunidad para poner al servicio de otros las habilidades adquiridas durante su formación universitaria, ahora a más de 14 mil kilómetros de México.
Daphne, alumna de séptimo semestre de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, realiza durante este semestre un intercambio académico en Asia-Pacific International University, ubicada en Muak Lek, provincia de Saraburi, Tailandia. Allí cursa todas sus materias en inglés, participa en prácticas docentes y convive con estudiantes procedentes de distintos países.
“Ha sido una experiencia muy interesante porque el sistema educativo es bastante exigente y mantiene ocupado al estudiante, pero también permite tener momentos para descansar y organizar las actividades”.
Como parte de su programa académico, la joven cursa asignaturas relacionadas con pedagogía, administración y calidad educativa, escritura avanzada e historia del cristianismo. Además, realiza ocho horas semanales de práctica en una escuela internacional adventista, donde observa clases, apoya en la evaluación de trabajos y colabora con un grupo de sexto grado.
Esta experiencia le ha permitido identificar diferencias entre la formación docente de ambas universidades. Mientras que en Tailandia las prácticas se concentran inicialmente en la observación y la ayudantía, Daphne recordó que en la UM comenzó a impartir clases desde los primeros semestres.
Esa preparación previa le ha dado seguridad para relacionarse con los alumnos, establecer límites y desenvolverse dentro del salón. “En México tienes esa flexibilidad de practicar, equivocarte, volver a practicar y perfeccionar lo que es el arte de dar clase”. También destacó que su experiencia de servicio comunitario con un grupo multigrado fortaleció su capacidad para trabajar con niños en diferentes contextos.
Una vida cotidiana en inglés
Uno de los principales componentes del intercambio es la inmersión lingüística. Aunque aproximadamente el 60 % de las materias de la licenciatura en la UM se imparten en inglés, en Asia-Pacific International University este idioma se utiliza en la totalidad de las asignaturas que cursa Daphne y en buena parte de sus actividades diarias.
“Para quien estudia idiomas es muy bueno, porque no es que simplemente sus clases sean en inglés, sino que tu vida se vuelve en inglés”.
La estudiante ya había vivido una experiencia de inmersión después de concluir la preparatoria, cuando pasó un año en Blue Mountain Academy, en Pensilvania, Estados Unidos. Sin embargo, en Tailandia ha enfrentado un reto adicional al relacionarse con personas que hablan principalmente tailandés. Cuando no existe un idioma común, explicó, los gestos y otras formas de comunicación le permiten establecer vínculos.
Para Daphne, estudiar en un entorno multicultural también significa conocer distintas maneras de comprender la educación y la enseñanza del idioma. En sus prácticas ha observado un modelo en el que el inglés no se aborda únicamente como una segunda lengua, sino como el medio habitual para aprender otras asignaturas.
“Esta experiencia de intercambio me ayuda a conocer diferentes maneras de enseñar el inglés y a observar la enseñanza en un lugar donde la política académica establece hablar únicamente en inglés”, afirmó. “Esto me permite experimentar de manera directa un ambiente de inmersión lingüística y ampliar mi perspectiva sobre la enseñanza del idioma”.
Capacidades que abren nuevas oportunidades
La preparación recibida en la UM también le ha permitido asumir responsabilidades fuera del aula. Además de apoyar el coro infantil, Daphne participa como maestra de Escuela Sabática y colabora en la organización de actividades para adolescentes, con el propósito de que los jóvenes desarrollen progresivamente confianza y liderazgo.
“Lo que más me ha gustado es que, si ven que eres bueno en algo, confían en tus capacidades y te dan la oportunidad de demostrarlo y desarrollar tus habilidades”.
La Mtra. Milka Soto, docente de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, explicó que el propósito del intercambio es fortalecer la preparación pedagógica de los estudiantes mediante una experiencia de interculturalidad e inmersión lingüística.
“Más allá del viaje, los requisitos académicos del programa los llevan a fijarse metas, asumir responsabilidades y profesionalizarse en su área. Como futuros docentes de inglés, observan su profesión desde una perspectiva mundial”.
La posibilidad de realizar este intercambio forma parte de la licenciatura desde su apertura, en 2004. De acuerdo con la docente, alrededor de 28 estudiantes han participado desde entonces. Los primeros viajaron a Inglaterra y, aproximadamente desde 2010, Tailandia se convirtió en el principal destino del programa. Después de una interrupción durante la pandemia, dos alumnas retomaron la experiencia en 2025 y Daphne participa en 2026.
A través de esta estancia, la estudiante ha comprobado que la formación universitaria también ocurre al adaptarse, comunicarse en un contexto distinto y descubrir nuevas maneras de ejercer la profesión.
“El intercambio permite a los alumnos formarse en un ambiente multicultural, conviviendo con estudiantes de distintos países de Asia y del mundo”, concluyó Soto. “La experiencia los hace más flexibles y abiertos a otras culturas, y les permite visualizar que su campo laboral no se limita a México”.
Reportera de campo: Lisandra Vicente, editora: Brenda Cerón.
