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Arte y anatomía, una estrategia didáctica de aprendizaje

Docentes comprobaron que la pintura corporal es una técnica ideal para la enseñanza de la anatomía músculo esquelética.

Estudiantes de la carrera de Terapia Física y Rehabilitación implementan la técnica de la pintura corporal. Fotografía por: Misael Castro.
Estudiantes de la carrera de Terapia Física y Rehabilitación implementan la técnica de la pintura corporal. Fotografía por: Misael Castro.

A partir de los resultados de una investigación que fusiona los principios del arte y la anatomía, la carrera de Terapia Física y Rehabilitación ha implementado la técnica de la pintura corporal como método de enseñanza de anatomía músculo esquelética para los alumnos de primer año.

Durante el Curso Escolar 2018–2019 los docentes Lilian Rojas, catedrática de las carreras de Artes Visuales; y Misael Castro, catedrático de las escuelas de Terapia Física y Rehabilitación, diseñaron una experiencia de aprendizaje creativa e interdisciplinaria usando la pintura corporal como estratégia para la enseñanza de la Anatomía Músculo Esquelética, involucrando a los estudiantes en la acción de pintar y de ser modelo para generar un aprendizaje más efectivo, explican los docentes.

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“Al tener los músculos dibujados en la piel y mover los brazos u otras partes del cuerpo pintadas, el estudiante de fisioterapia, por ejemplo, puede ver cómo el músculo se contrae, aprender cuál es el correcto estiramiento, el por qué de las contracciones, el origen, dirección y corrido de las fibras musculares, etc.”, explica en entrevista el maestro Misael Castro.

Y esto lo confirma Mairely Serrano, estudiante de primer año de Terapia Física y Rehabilitación, y que ha realizado estas técnicas como parte de sus materias. “El poder pintar nuestros cuerpos me ha sido de mucha utilidad porque no solo se trata de tener la teoría sino también la práctica, porque esta es la que enraíza el conocimiento. Es más fácil que se nos olviden los nombres o funciones de los músculos por el estrés y tener muchos conceptos y nombres que grabarte; entonces al practicar, nada más viendo tu mano (haciendo referencia a las partes dibujadas en los ejercicios) tu cerebro lo relaciona”.

Esta estrategia para la enseñanza de la Anatomía Músculo Esquelética, involucrando a los estudiantes en la acción de pintar y de ser modelo para generar un aprendizaje más efectivo. Fotografía por: Misael Castro.
Esta estrategia para la enseñanza de la Anatomía Músculo Esquelética, involucrando a los estudiantes en la acción de pintar y de ser modelo para generar un aprendizaje más efectivo. Fotografía por: Misael Castro.

“No somos especialistas en el arte pero el pintar sobre la piel y mirar lo que se puede representar con las pinturas es estimulante para nuestra vista y fácil de guardar en nuestra memoria. Mi método de estudio es el dibujo, por lo que esta técnica me favorece demasiado”, agrega Nancy Judith Rocha, compañera de estudios de Mairely.

La intención de este ejercicio pedagógico, explican los maestros Castro y Rojas, es que luego el estudiante implemente esta técnica como método de estudio personal, lo que es más accesible debido a que esta práctica implica un muy bajo costo con el uso de maquillaje reciclado.

“Se me hace una forma más creativa y divertida de aprender, y gracias a la imaginación de cada alumno al momento de pintar el músculo o el hueso es más fácil de aprenderlo y recordarlo. En mi experiencia, los músculos que me tocó pintar son los que más rápido aprendí y los que aún no se me olvidan”, comenta Sabeli Aridaí García, también estudiante de primer año de Terapia Física y Rehabilitación.

“Además, con el uso de los colores y la concentración que se necesita para realizar los dibujos facilitan que se grabe el conocimiento. Vale mucho la pena el tiempo invertido en el proceso, es una técnica 100% recomendada”, concluye Serrano.

De su investigación, los docentes encontraron que los alumnos manifestaron una valoración ética del cuerpo humano al usarlo como objeto de estudio, a diferencia de sus prácticas anteriores en las que el encuentro académico con la anatomía se centraba en los libros, maniquíes o cadáveres.

Este ejercicio pedagógico tiene la intención de que el estudiante implemente esta técnica como método de estudio personal. Fotografía por: Misael Castro.
Este ejercicio pedagógico tiene la intención de que el estudiante implemente esta técnica como método de estudio personal. Fotografía por: Misael Castro.

Encuentra más datos sobre el método y resultados de esta investigación en su más reciente publicación aquí.

Este innovador recurso académico que ya se aplica como método de enseñanza en la carrera de Terapia Física y Rehabilitación se pretende replicar a todas las carreras de la salud que llevan la materia de anatomía en el primer año. “Tendremos más alumnos, pero también necesitamos más pintores y más maquillaje”, comenta Castro; para esto, la carrera de Terapia Física y Rehabilitación abre la invitación a todo el que tenga habilidades de dibujo y se quiera unir a este proyecto, o quien desee donar maquillaje que ya no use, se comunique al: misaelcastro@um.edu.mx o directamente dirigirse a las oficinas de la carrera de Terapia Física y Rehabilitación ubicadas en el edificio de la Facultad de Teología y preguntar por el Mtro. Misael Castro.

Laura Marrero

Autor
Coordinadora de Periodismo Institucional en la Universidad de Montemorelos.
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