IA en las aulas: Retos y oportunidades en la educación del futuro
El maestro Daniel Gutiérrez expone en el Congreso Ibero-Americano cómo aprovechar la inteligencia artificial en el aula de forma ética y responsable.
El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha generado tanto entusiasmo como preocupación en los últimos años. La capacidad de esta tecnología para transformar la enseñanza, personalizar el aprendizaje y mejorar la eficiencia administrativa es innegable. Sin embargo, su implementación trae consigo una serie de desafíos éticos y prácticos que necesitan ser abordados. Desde la manipulación algorítmica hasta la dependencia excesiva de la automatización, la IA no está exenta de riesgos. ¿Cómo pueden las instituciones educativas aprovechar estas oportunidades mientras gestionan los riesgos asociados? Esta fue la temática central del Congreso Ibero-Americano de Tecnología Aplicada: Inteligencia Artificial en la Educación, celebrado virtualmente del 13 al 15 de octubre, donde expertos internacionales reflexionaron sobre el futuro de la IA en el ámbito educativo.
En este contexto, el maestro Daniel Gutiérrez, director de la Facultad de Ingeniería y Tecnología de la Universidad de Montemorelos, fue uno de los conferencistas invitados. Su ponencia, titulada “Inteligencia Artificial: Desafíos y Oportunidades”, abordó no sólo los beneficios de esta tecnología, sino también las problemáticas que plantea, resaltando la importancia de un enfoque ético y colaborativo en su uso.
Durante su intervención, Gutiérrez explicó conceptos fundamentales como la inteligencia artificial estrecha (ANI), que se refiere a sistemas diseñados para tareas específicas como el reconocimiento de voz; la inteligencia artificial general (AGI), que hipotéticamente sería capaz de realizar cualquier tarea cognitiva que un ser humano pueda; y la superinteligencia artificial (ASI), una forma de inteligencia que superaría a la humana en todos los aspectos. “Estas categorías nos ayudan a comprender el potencial y las limitaciones de la IA, pero también nos invitan a reflexionar sobre sus riesgos”, comentó Gutiérrez.
Uno de los aspectos más debatidos fue la IA generativa, tecnología capaz de crear contenidos como textos, imágenes y videos a partir de datos existentes. “Si bien esta innovación ofrece oportunidades sin precedentes para la educación, como la generación de materiales personalizados para los estudiantes, también presenta desafíos significativos”, explicó el maestro Gutiérrez. En particular, señaló cómo esta tecnología puede generar problemas de desinformación y la necesidad de que los docentes y administradores promuevan su uso responsable y transparente en las aulas.
Además, el docente hizo hincapié en los peligros de los modelos de lenguaje grande (LLM), como los que emplea ChatGPT, que pueden sufrir de “alucinaciones” — esto es, producir respuestas inexactas o incluso incorrectas — , además de carecer de una comprensión completa del contexto. Para mitigar estos problemas, Gutiérrez propuso la creación de políticas educativas específicas y proyectos piloto que enseñen a los estudiantes a utilizar estas herramientas de manera ética y eficaz.
Además, también ofreció una serie de recomendaciones clave para que los educadores fomenten un uso responsable y transparente de las tecnologías de inteligencia artificial entre sus estudiantes. Entre ellas, destacó la importancia de verificar la credibilidad de las fuentes de información, exponerse a diferentes perspectivas para evitar sesgos, y evaluar críticamente la validez y calidad de los datos disponibles. Además, subrayó la necesidad de guiar a los estudiantes a considerar el contexto y relevancia de la información, así como a desarrollar habilidades para detectar posibles manipulaciones o desinformación, como las noticias falsas o los deepfakes. Estas directrices, señaló Gutiérrez, son fundamentales para garantizar que los estudiantes no solo usen la IA de manera ética, sino que lo hagan con un pensamiento crítico y tomando decisiones informadas sobre las aplicaciones tecnológicas.
El Congreso Ibero-Americano de Tecnología Aplicada logró reunir a más de 500 asistentes y representantes de 11 países, siendo un espacio clave para la reflexión sobre el papel de la inteligencia artificial en el futuro de la educación. “Es fundamental que las instituciones educativas lideren con el ejemplo, creando entornos de aprendizaje que no solo adopten las nuevas tecnologías, sino que también preparen a los estudiantes para usarlas con un enfoque crítico y ético”, concluyó Gutiérrez.
Si te interesa este tema y quieres saber más, puedes leer la presentación del maestro Gutiérrez aquí.
Reportera de campo: Lisandra Vicente, editora: Brenda Cerón.
