Universidad de Montemorelos presenta investigaciones en el principal congreso de comunicación de México
Docentes de la UM expusieron estudios sobre comunicación para el cambio social en Costa Rica y el uso de recursos audiovisuales en la educación secundaria durante el encuentro nacional de la AMIC.
La comunicación como herramienta para impulsar el desarrollo comunitario y fortalecer los procesos de aprendizaje fue el eje de la participación de docentes de la Universidad de Montemorelos (UM) en el XXXVII Encuentro Nacional e Internacional de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC), considerado uno de los principales foros científicos de comunicación en México. El congreso se realizó del 10 al 12 de junio en la Universidad Autónoma de Sinaloa, Unidad Regional Mazatlán.
El encuentro tuvo como tema "Comunicación en contextos fracturados. Narrativas de violencias, rutas migratorias y territorios digitales" y reunió a investigadores, docentes y estudiantes de posgrado de universidades públicas y privadas de México y América Latina para presentar trabajos relacionados con los principales desafíos de la comunicación y las ciencias sociales.
Durante el encuentro, docentes de la carrera de Comunicación y Medios y del Posgrado en Educación de la UM presentaron dos investigaciones. Una analizó la comunicación para el cambio social en comunidades rurales de Costa Rica y la otra exploró el papel de los recursos audiovisuales en la construcción del aprendizaje de estudiantes de secundaria.
El Dr. Marcos E. Flores, académico del Posgrado en Educación de la UM, investigador participante y secretario nacional de la AMIC para el periodo 2025-2027, destacó que todas las ponencias fueron sometidas previamente a un proceso de evaluación por pares, mecanismo que garantiza la calidad científica de las investigaciones y su contribución al campo de la comunicación y las ciencias sociales.
Comunicación para transformar comunidades rurales
La investigación, "Comunicación para el Cambio Social como mediación formativa: experiencias de migración situada con propósito en contextos rurales de Costa Rica", fue desarrollada por la Mtra. Ana Elisa Mena, el Lic. Alan E. Pérez y el Dr. Flores.
El estudio analiza cómo las experiencias de migración con propósito pueden convertirse en espacios de aprendizaje para estudiantes de comunicación y, al mismo tiempo, generar procesos de transformación social en comunidades rurales. Para ello, los investigadores realizaron trabajo de campo en las comunidades costarricenses de Colorado, Grano de Oro y Carmona, donde entrevistaron a habitantes, misioneros y estudiantes participantes.
El licenciado Pérez explicó que el estudio busca comprender “los procesos formativos que emergen en los estudiantes de comunicación tras su inmersión en las comunidades rurales”, así como conocer la percepción de los habitantes sobre el impacto generado por los llamados “migrantes con propósito”.
Entre los hallazgos preliminares presentados en el congreso, los investigadores señalaron que la comunicación para el cambio social surge de la interacción entre personas, saberes y contextos. Asimismo, la experiencia de migración con propósito fortalece la formación profesional al integrar conocimiento, práctica y reflexión ética en escenarios reales.
Por su parte, la Mtra. Ana Elisa Mena explicó que el proyecto surgió a partir de una asignatura sobre comunicación para el desarrollo social y posteriormente se integró a otras experiencias formativas de la carrera. Uno de los principales hallazgos, señaló, es comprender la comunicación como un proceso de diálogo y construcción conjunta de significados, más que como un mecanismo de transmisión de información.
La investigadora agregó que los resultados invitan a replantear las estrategias de comunicación para el desarrollo social, privilegiando procesos construidos desde las propias comunidades y sustentados en una relación ética de escucha y servicio. Asimismo, señaló que este modelo podría adaptarse a otros contextos rurales con características similares.
Recursos audiovisuales y aprendizaje en secundaria
La segunda investigación presentada durante el encuentro fue "La imagen en movimiento como mediador cognitivo: una indagación fenomenológica sobre la construcción de sentidos en la educación secundaria", desarrollada por la Mtra. Mena y el doctor Flores.
El estudio explora cómo estudiantes de secundaria construyen significado al interactuar con un mismo contenido presentado en dos formatos distintos, siendo estos un recurso audiovisual animado y un texto escrito. La investigación se realizó con 40 alumnos de tercer grado de secundaria en Montemorelos, Nuevo León.
Mena explicó que el objetivo no fue establecer cuál formato es superior, sino comprender cómo cada uno favorece distintos procesos cognitivos. Para ello, un grupo trabajó con un cortometraje animado sobre la historia bíblica de Samuel y otro con la misma narrativa en formato escrito, para posteriormente comparar la construcción de significados en ambos casos.
Los resultados mostraron diferencias en la manera en que los estudiantes procesaron la información. Mientras quienes realizaron la lectura desarrollaron respuestas con mayor profundidad analítica y abstracción conceptual, quienes utilizaron el recurso audiovisual mostraron una mayor retención inmediata y una respuesta emocional más marcada. No obstante, ambos grupos obtuvieron un desempeño general similar.
De acuerdo con la investigadora, estos hallazgos respaldan el uso complementario de recursos audiovisuales y textos escritos en los procesos de enseñanza, proponiendo una integración multimodal en lugar de sustituir un formato por otro.
Flores señaló que el congreso reunió veinte grupos especializados que presentaron investigaciones sobre comunicación y educación, medios digitales, comunicación política, comunicación y salud, desinformación, juventudes y comunicación intercultural, entre otras áreas que reflejan los principales desafíos actuales de la disciplina.
Los investigadores informaron que el estudio sobre comunicación para el cambio social en comunidades rurales de Costa Rica constituye la primera fase de un proyecto de investigación de mayor alcance. En las siguientes etapas se incorporarán nuevas experiencias formativas y asignaturas de la carrera de Comunicación y Medios para seguir analizando el impacto de estas iniciativas tanto en la formación de los estudiantes como en el desarrollo de las comunidades participantes.
Reportera de campo: Lisandra Vicente, editora: Brenda Cerón.
