Tecnología y espacios flexibles renuevan las aulas de Educación y Psicología
Pantallas interactivas y nuevo mobiliario apoyan clases presenciales, híbridas y colaborativas en la Universidad de Montemorelos.
“Los jóvenes tienen la experiencia de poder […] tomar alguna parte del cuerpo humano, hacerla grande o pequeña y darle vuelta”, explicó el Lic. Alejandro Enríquez, docente de la Facultad de Educación. En sus clases utiliza modelos tridimensionales y simuladores para que los estudiantes exploren conceptos de biología y experimentos que no siempre pueden realizar en un laboratorio convencional.
Esta forma de trabajo es una de las posibilidades que ofrecen las aulas renovadas de las facultades de Educación y Psicología de la Universidad de Montemorelos (UM), que comparten edificio. Los espacios incorporaron nueve pantallas interactivas de 86 pulgadas, nuevo mobiliario y adecuaciones físicas para facilitar distintas dinámicas de enseñanza y aprendizaje.
En Educación se actualizaron cinco aulas. Una de ellas, ahora denominada Centro de Innovación Pedagógica, recibió cambios en el piso, el techo, la iluminación, la conexión a internet, la climatización y las cortinas. También se instalaron mesas y sillas con ruedas, que pueden reorganizarse para actividades individuales, trabajo en equipo o clases expositivas.
La Facultad de Psicología incorporó cuatro pantallas en salones de sus áreas clínica, educativa y de posgrado. Su director, el Dr. Marcelo Moroni, explicó que la renovación buscó equipar los espacios para clases híbridas y ofrecer condiciones más uniformes para estudiantes y docentes. Las adecuaciones incluyeron mobiliario móvil y escritorios regulables para los profesores.
Las pantallas permiten conectar hasta 16 dispositivos, dividir la imagen para consultar distintos materiales al mismo tiempo y escribir sobre documentos o presentaciones. Los apuntes pueden compartirse mediante un código QR. También cuentan con cámaras y micrófonos que apoyan la transmisión de clases para participantes a distancia.
Para María Fernanda García, estudiante de séptimo semestre de Enseñanza de las Matemáticas, estas funciones son útiles tanto en las clases como en su servicio social, donde imparte lecciones a estudiantes de preparatoria abierta. “Es una herramienta versátil, porque puedo interactuar con ella y proyectar presentaciones, imágenes y otros materiales”, comentó.
En Psicología, Mariely Mayoral, estudiante de tercer semestre de la carrera clínica, destacó que la interacción con los recursos puede ayudarle a familiarizarse con herramientas que espera utilizar en su formación profesional. Por su parte, el estudiante del séptimo semestre de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales Daniel Lara señaló que las pantallas permiten interactuar con la información y hacer las clases más prácticas. También consideró importante conservar espacios donde los estudiantes puedan observar y explorar objetos físicos vinculados con lo que estudian.
La Mtra. Daniela Peña, docente de Educación Preescolar, destacó que el mobiliario facilita formar grupos y reorganizar el aula para distintas actividades.
La renovación forma parte de un proceso gradual de mejora de los espacios de ambas facultades. Entre los proyectos que Educación prevé desarrollar están los laboratorios de pedagogía y didáctica; Psicología trabaja en la propuesta de un laboratorio de neurociencia. El Dr. Milton Jara, director de la Facultad de Educación, señaló que el entorno también forma parte de la experiencia educativa: “Todo el entorno enseña, no solamente el profesor”.
Reportera de campo: Lisandra Vicente, editora: Brenda Cerón.
